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《指导意见》做引领,三级教研保教学

发布日期:2020-03-12

作者简介:张艳,高中生物学科教研员,名师工作室主持人。中国教育学会生物专业委员会理事,黑龙江省教育学会中学生物教学专业委员会秘书长。教育部“优课”评审专家,人教社教材培训团专家,哈师大硕导,《中学生物学》期刊编委。在全国生物教学年会和东三省年会中,指导的教师多次获得大赛一等奖。


曾经有人写文章畅想这样一种生活,成年人不用每天挤公交地铁上班,所有的工作都可以在家进行,孩子们也可以在家上课学习…… 没想到,几十年前的“预言”,就这样被一场突如其来的疫情变成了现实。突发的疫情,让整个国家面临一场巨大的挑战。疫情之下,高中生物学科如何应对困局?

一、省级教研部门先行,发挥教育智库作用

2月下旬,黑龙江教师发展学院高中生物学科教研员闻“疫”而动,作为省级教研员,第一时间对黑龙江省十三个地市展开调研,选择有代表性的省级示范性高中、市级高中、县级高中和乡镇高中四类学校,从高三年级和非高三年级两个层面调研了各学校生物学科开展或预设开展线上教学情况,在广泛征求基层学校意见的基础上,形成了《黑龙江省延迟开学期间普通高中生物学科线上教学指导建议》。《指导意见》提出了线上教学的原则,特别强调生物学是与新冠病毒肺炎联系最密切的学科,要善于挖掘疫情中生物学素材的育人价值,从疫情防控、生态文明教育等方面培养学生的学科核心素养。教学要结合新冠病毒的生物学分析,适当调整教学顺序,有效整合课程资源,将理论知识与现实生活相结合。《指导意见》颁布后,以文件形式下发全省。



二、地市教研部门接力,精准解读领会精神

《指导意见》是否能为各地市高中生物学教学提供专业引领与实操指南,我们走近齐齐哈尔市。齐齐哈尔市教育教学研究院高中部主任谈华老师也是高中生物学科教研员。1月30日,龙江大地还沉浸在新年的喜悦中,尚未感觉到病毒即将肆虐爆发,谈主任就利用齐市高中生物学教师交流群,为教师们提供研究和学习新冠病毒与生物教学相结合的内容。2月中旬开始组织学科中心组教师围绕国家提供的网上直播课程使用的可行性进行了集体教研。2月25日,省里《指导意见》下发到齐市,谈主任第一时间把《指导意见》转发到学科教研群,并指导各学校依据《指导意见》制定教学计划,开展集体备课。


三、学校积极响应,贯彻落实文件精神

齐齐哈尔中学李群莉老师是一名普通的生物学教师,二月份,她所在的小区出现了确诊病例,小区实行了特级管控,所有居民一律不能进出小区。在这么严峻的形式下,今年任教高三年级的李老师克服困难,认真思考疫情下的高三生物学教学。学科《指导意见》中对高三年级的建议是在二轮复习时,要系统梳理与新冠肺炎病毒相关的高中生物学知识点,建构知识体系,培养学生在新情境下解决问题的能力。



李老师按照《指导意见》的建议,通过查阅网络资料、听专家讲座,学习和研究新冠病毒相关知识,与同组教师一起网络教研,探究最前沿的生物学知识,将新冠病毒与所教课程结合,精心设计出新学期第一节专题直播课程《免疫调节》。课程从新冠病毒的结构、繁殖过程、致病机理、疾病治疗手段、核酸检测等方面给学生进行硬核科普,并紧密联系高三阶段的复习内容,如:免疫、遗传、信息传递、稳态与平衡等知识,实现了生物科学与现实生活的有机结合,实现了知识传授与生命教育的统一。这节生动的直播课让学生真正懂得了敬畏自然、与自然万物和谐共处的道理所在。

四、省市校三级教研联动,助力龙江线上教学

通过省市校三级层层传递,《指导意见》最终在课堂上得以落实,为龙江高中生物学教学保驾护航,彰显了中国特色教研制度的优越性。全国有近十万教研员,是学科教学的坚强后盾。2009年,上海在PISA测试中获得第一,惊艳了世界,也使中国特色的教研制度成为世界公认的教育财富。在这场疫情大考中,教研制度再次发力,省级教研部门及时出击,发挥全省教研智库作用,地市教研部门及时响应,执行力强,教师积极行动,将文件精神原汁原味地落实在课堂中。省市校三级凝心聚力,推动线上教学平稳进行,助力教师专业成长,成就学生全面而有个性的成长。

谈主任、李老师只是黑龙江省广大高中生物学教研员、教师中的一个缩影。在这场没有硝烟的战役中,老师虽然没有像千千万万的医生、护士走到抗击疫情的最前线,但是每个人都留下了战斗的足迹!省教研员、地市教研员、普通教师,三点连一线,通力合作,夜以继日、不畏艰难、共克时艰,支撑起特殊时期龙江高中生物学教学的明天!



文章来源:大美黑龙江   作者:黑龙江教师发展学院 张艳
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